《鸟的天堂》第一课时教学设计

教学目标 　　

１.学会课文“桨 ?纠 ?逼 ?潮 禁 ?暇 ?抛”等几个生字，认识“桨 纠 暇 榕 ”等生字。理解“应接不暇”等词语的意思。 　　

２通读课文.给课文分段、概括段意。 　　

３.概括文章主要内容。 　　

教学重点

学会课文“桨 ?纠 ?逼 ?潮 禁 ?暇 ?抛”等几个生字，给课文分段，概括段意和文章主要内容。 ??

教学难点

识记“桨 暇”等易错的生字，学习概括文章主要内容的方法。 ???

教学过程

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?一、激趣导入，明确目标。 ??????????

1．板书课题，齐读课题。 ??????????

2．教师：“天堂”这个词，人们常用它来形容美好的生活环境。那么，“鸟的天堂” 在哪里？那里的景色怎么美呢？让我们走进巴金爷爷的美文去寻找答案吧。 ????????

3．齐读学习目标：

①学习生字。???②读课文，分段，写段意。???③概括课文主要内容。 ???????????????????

二、检查预习，学习生字。 ?????????

（一）学习“会写生字” ?????????

1.出示生字，集体拼读 ????????????　　

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2. 去掉拼音，齐读生字，每个读两次。 ??????　

3．师：这些生字里有多音字吗？（） ???????????　　

给多音字组词，读组词两遍。

4. ?练习：火眼金睛，哪个生字飞走了？（生字“逼 潮 禁 抛”飞走，学生读飞走的生字，留下“桨 纠 ?暇”这几个会认的字） ??????????

（二）识记“会认生字” ????????????

1.师：剩下的几个生字，我们要好好记住它们。

2.齐读“桨 纠 ?暇”。???????????

3. 出示“”，拼读，从部首识记它。

4. 比较识记“桨 ?暇” ?????????????　　

①出示“桨 奖 浆” 填空：

②出示“暇 瑕 假” 填空：

③读“暇”字顺口溜：日日有空是闲暇（强调闲暇与“日”有关）

（三）识记“会写生字”

1.（再次出示“会写生字” ）

你认为哪个生字写的时候容易错，提醒一下同学们。

2. 重点指导写“暇 抛”

①写“暇”时记得顺口溜，记住日字旁。

②写“抛”时“九”的尾巴要甩远一点，包住“力”。

③看“暇 抛”书写笔顺动画。

（四）学习生字组词

1.?逐句出示，认识生字组词。

①三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

（哪个词语是生字组词？三支桨有规律地在水里划，那声音像什么？多美呀！美美地读。）

②当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。

③我们的船渐渐逼近榕树了。

④土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸来。

⑤鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。

（哪个词是生字组词？这是写我的什么方面描写。“鸟的天堂没有一只鸟”惊奇!“我不禁这样想”读轻一点，说明是在“想”）

⑥我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

（还记得“暇”的顺口溜吗？“应接不暇”在句中是什么意思？心情怎样？把“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”读得急切些。）

⑦当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

（用“抛”组词。）

2.?把生字在课文中的生字组词读两遍。

三、初读课文，理清脉络

（一）读课文，了解内容

1.听课文录音，思考：

作者几次经过“鸟的天堂”？每一次是什么时候？每一次看到什么景色？

2.交流，小结板书：

第一次：傍晚 大榕树

第二次：早晨 许多鸟

（二）分段，概括段意

1.?课文按照什么顺序写？（时间先后顺序）

2.?分几段？（两段）

3.?每一段写什么？（用“谁？什么时候？做什么？结果怎么样？”格式概括段意）

（三）概括主要内容

1.?方法：段意合并法

2.?看板书概括主要内容。

四、总结课堂，布置作业

1.?从“目标”谈收获：

①学会生字。

②会读课文、分段、写段意。

③会概括主要内容。

2.?当堂检测（《同步学习》70页“读拼音，写汉字”）

3.?家庭作业：

①在生字簿上写生字。

②完成《同步学习》70页。

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附：板书设计

?????????????????鸟的天堂

第一次： 傍晚 ?大榕树

第二次： 早晨 ?许多鸟