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——北海命题培训学习心得

2018 年 3 月 26-28 日，本人有幸参加广西北部湾经济区四市初中学科骨干教师教学能力提升培训班学习。本次培训主要内容有：一、初中学业水平考试命题的意义、方法和一般要求；二、学科命题研究及双向细目表的制定；三、学员现场命题操作、试题点评。 　 　

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彭运锋教授全面介绍了命题的有效性和规范性。命题对教学有着极为有效的导向作用，关系到整个社会的稳定，关系到整个基础教育质量的提高，让课改不断推进，教师不断改革教学方法，学生不断调整学习途径和方式。中考命题作为一场高利害考试的关键环节，必须起到保护、扶持的作用，起到正确的导向作用。命题工作的质量标准主要有六个方面：准确执行标准；试题内容科学；试题编制规范；评分标准合理；试题素材公平；增加对人文性的要求。彭教授结合案例逐一讲解，比如上海的作文题“面朝大海”，对一部分考生就不公平。对学习的认知方面，新课程关注学生的自主性发展：给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去思考；给学生一个时间，让他们自己去发现；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造。 　 　

新课程寻求学生主体对知识的建构，教师的作用不再是讲授“事实”，而是帮助和指导学生在特定的领域中建构自己的经验。在考试评价上，要关注每一个个体的特殊性，承认差异，尊重差异，善待差异。教学时，要引入“生活化”的学习材料，让学生感受学习的价值；引入“趣味性”的学习材料，让学生体验学习的乐趣；引入“开放性”的学习材料，培养学生理解的能力；引入“时代性”的学习技术，让学生开阔解决问题的视野。命题要解决：为什么考？是诊断、检测、评估还是选拔；考什么？怎么考？你的题目考了想考的东西了吗？实际考查的内容与想要考查的内容吻合了吗？重要的关键在于效度：结论真实，测试有效。 　 　

彭教授结合命题案例，详细解说命题的规范性，分析了优质测量工具的八个特点：一适用，选用的评价方法和题型适合所要测量的学习结果；二平衡，教材章节比例分配合理，重点突出，覆盖面广；三客观，题目和答案要明确，不同的老师评分要得出相同或相近的结果；四特殊，必须具有所学习的某种特殊领域的知识才能作答；五实效，题目编制、评分、学生作答时间要符合实际效益；六难度，难度适中，不同的考试、不同的指标；七效度，确实能够达到预期的评价目的；八公平，每一位参加者都有公平和合理的机会来表现自己的最好水平。 　 　

南宁市教育科学研究所专家伍东波教授，以 2017 年四市同城中考试题为例，作了《学科素养视域下的初中语文命题》的讲座。从五个方面进行分析：一是语文核心素养；二是一体四层四翼；三是语文中考概观；四是例说中考命题；五是命题技术要求。他指出，语文试题有七大功能：立德树人，具有教育功能；呼唤人才，具有选拔功能；适应发展，具有建设功能；促进公平，具有维稳功能；依据课标，具有引领功能；解决问题，具有实用功能；检阅思考具有启智功能。 　 　

这次培训学习，我们不仅聆听了专家学者的讲座，还现场合作模拟出题，并得到专家的指导，可谓收获颇多。我们不仅懂得了命题的意义，更懂得了命题的责任，为今后的教育教学进一步指明了方向，我们的教育教学将更具针对性，正像指导老师说的那样“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。

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（作者：黄博民）　 　

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